Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Aura Quivera)

              Al hacer referencia a las tecnologías en el ámbito educativo, resalta y predomina su aplicación en los procesos didácticos; sin embargo también se usan en los procesos gerenciales de las instituciones educativas. A nivel gerencial es evidente el uso de las herramientas tecnológicas como: celulares, computadoras, sistema de información automatizados, software y también herramientas electrónicas de comunicación como: Internet, Intranet, email, foros y grupos de noticias mensajeria instantánea y charlas videoconferencias, documentos y archivos compartidos en la Web, buscadores, portales comparativos, entre otros. Con lo cual se busca agilizar los procesos, procedimientos y actividades de la administración académica como matricula, consulta de notar divulgación periodística y publicidad institucional  a través de la web, todo lo cual resulta de gran utilidad en el contexto educativo debido al incremento del volumen de información lo que ha generado en mayor complejidad en el ejercicio de la gerencia.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Aura Quivera)

               Las Comunidades, empresas y organizaciones avanzan gracias a la difusión, asimilación, aplicación y sistematización de conocimientos  y se potencia a través de redes, empresas, gremios, comunicación inter e intrainstitucional, entre comunidades y países, luchando por una nación y unos agentes económicos más competitivos e innovadores elevando la calidad de vida a todo nivel.

                Características en el aspecto social, las nuevas tendencias están relacionadas con 3 procesos: la informatización de la sociedad, la globalización y las nuevas tecnologías, están transformando las sociedades modernas en sociedades de la información. Ha posibilitado en la historia, superar  las distancias y la dispersión geográfica, para poner en contacto grupos sociales de todo el mundo a un mismo tiempo.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Nubia García)

       

       Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación  (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Sandra Justo)

Los medios de comunicación impactan de forma profunda a la sociedad actual y proponen nuevos procesos de interacción informativa para conocer los sucesos del mundo que nos rodea.

Asimismo, grandes cambios se ha venido presentando a través de los años en la Gerencia Educativa, de una u otra forma se ha tratado de adaptar las nuevas tecnologías en el desarrollo de las funciones gerenciales, no ha sido fácil pero se han abierto las puertas de nuevos conocimientos mediante el uso de herramientas tecnológicas en búsqueda de mejorar las estrategias educativas.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Virginia Briceño)

En la actualidad  la tecnología hace que la vida sea mucho más fácil, y día a día mejora la calidad de vida del ser humano ya sea desde comprar algo hasta hacer un trámite en un banco todo lo hace más fácil el internet,  de igual forma las empresas también han tenido cambios importantes y muchas mejoras en sus productos así también empresas que utilizan la tecnología para manejar grandes maquinas a distancia sin arriesgarse. Sin embargo la tecnología cada día nos conlleva a cambios que abarcan todas las actividades diarias del ser humano, sea en el ámbito personal, laboral y educativo.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: María Mendoza)

LA COMUNICACIÓN EFICAZ COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA FUNCIÓN SUPERVISORA EJERCIDA POR EL DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN OPTIMIZACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN VENEZUELA.

La educación a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. Los adelantos económicos, sociales, políticos, culturales y tecnológicos de las naciones han concebido nuevos retos para el sistema educativo venezolano. La necesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada día mas exigente y cambiante, ha llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia la optimización de la calidad educativa, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos validos, orientados hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de los recursos materiales y muy especialmente de los humanos.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Alcelys Robles)

Las tecnologías, en la actualidad juegan un papel fundamental en la sociedad; de la misma manera se han presentado nuevos cambios en gerencia educativa debido a las innovadoras herramientas tecnológicas  que de alguna u otra manera han influenciado en el desarrollo de las funciones gerenciales mejorando las estrategias investigadoras institucionales en la educación. Como gerentes educativos del siglo XXI debemos caracterizarnos con una inteligencia analítica, práctica, creativa y emocional; motivando así a las diferentes directivas dentro de la institución por medio de  tácticas que conlleven a la evolución social, a descubrir nuevas maneras de unificación e integración de las diversas herramientas.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Daniela Moncada)

Se puede determinar que la gerencia educativa se enfoca  en  planificar, orientar de manera crítica, analítica, reflexiva los medios indispensables para la conformación y el manejo de una institución  determinada , es importante resaltar que un buen gerente unifica e integra a todo su entorno laboral, es decir es aquel que planifica, organiza dirige y evalúa los procesos de aprendizaje de una manera amplia permitiendo el desarrollo integral tanto de los docentes como de todo el medio institucional el cual incluye al resto de sus trabajadores y los alumnos en general.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Magaly Segura)

Desde hace algún tiempo, la informática está causando un gran impacto dentro del ámbito Educativo, ya que gracias a las TICS se puede tener resultados mas innovadores en cuanto a las soluciones de problemas. Por otra parte, se puede decir que, la Informática juega un papel muy importante dentro de la Gerencia Educativa, incluyendo las Instituciones que debe poner las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación al servicio del estudiante, es decir, a favor del proceso de aprendizaje. La tecnología será un medio, un valor añadido, pero no una finalidad en sí misma.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Verónica Ostos)

La gerencia educacional es una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización pero durante una continua motivación donde estimule inspeccione oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa cuando la planificación sea normativa, en razón a la rigidez de este tipo de planificación tampoco existe gerencia educativa cuando la organización funciona centralizada aunque su diseño sea descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia de liderazgo.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Sarah Marquez)

La gerencia educativa comprende la planificación, organización, dirección y evaluación de los procesos, recursos y talento humano de las instituciones, a fin de generar eficiencia, aprendizaje y conocimientos. Hoy en día, las exigencias del entorno, necesidades de los docentes y estudiantes, aspectos curriculares, didácticos y la comunidad en general, ameritan de una gerencia educativa innovadora, competitiva, con capacidad de respuesta, solución de los problemas a tiempo y acorde a la diversidad de necesidades y cambios que implica la educación como fenómeno social.

            Esto hace necesaria, una perspectiva tecnológica innovadora, un cambio en la visión del contexto de la gerencia de instituciones educativas que se base en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de los gerentes educativos, con el objeto de hacer más eficiente su gestión.

Características de las tecnologías de la información y comunicación en el campo de la educación (Autoras: Las Líderes)

Se abordara  la caracterización de   rol docente y a partir del análisis de documentos oficiales establecer la concepción  socioeducativa  que subyace  en el  programa  Conectar  Igualdad.  Teniendo  en cuenta que el rol docente en el marco del programa se desarrolla en su relación  con distintos elementos y sujetos en el ámbito educativo. Integrar las Tic en el ámbito de las instituciones educativas implica repensar la estructura de la institución  escolar y las practicas que en ellas se desarrollan. De esta manera, el trabajo de docentes va a orientarse a “integrar las  herramientas  tecnológicas  en  la  formación  de  alumnos  como  ciudadanos  críticos, creativos, responsables  y también nuevos perfiles formativos para el mundo del trabajo”. Según Pablo Fontdevila, es importante “la formación del cuerpo docente como mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje,  utilizando  las  nuevas tecnologías  como herramientas”. Para el Ministro de Educación, con la incorporación de TIC en las escuelas, se produce un desplazamiento en el rol del docente: del modelo tradicional de enseñanza que se basa en la clase única, igual para todos los alumnos a otro en el que la netbook le permitirá preparar sus tareas de otro modo y llevar adelante el aula con todos los chicos con sus netbook y conectados en red. Sileoni soslaya también la importancia del software que permite al docente administrar las netbook de los chicos desde su escritorio e interactuar con ellos. “El docente tiene como tarea entender que no se trata de ceder la conducción o autoridad al frente del aula, sino de proponer para que cada estudiante ponga en juego su propia perspectiva.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Virginia Briceño)

Desde los inicios de la humanidad se han marcado diferencias entre unos y otros debido a los nuevos inventos que se han ido creando, cuando surge uno, son pocos los que tienen acceso a él y es cuando pasa el tiempo que se va expandiendo a los demás pero cuando llega a los países menos desarrollados, los más desarrollados ya lo han mejorado o cuentan con algo mejor. Al parecer los países menos desarrollados nunca dejaran de permanecer rezagados pues no se cuenta con los recursos necesarios para crear, en lugar de tener que adoptar la postura de esperar a que otros creen las cosas y finalmente lleguen a sus manos con años de atraso.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Sandra Justo)

La información y el conocimiento han jugado un papel importante a lo largo de la historia de la humanidad.  En las últimas décadas del siglo XX las relaciones entre los distintos agentes sociales se han visto intensificadas por la ampliación de las capacidades técnicas de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC).  Éstas han dado lugar a interdependencias entre los distintos países.

La noción de "sociedad del conocimiento" surgió hacia finales de los años 90 y es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa de algunos a "sociedad de la información".

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Nubia García)

Es claro que adquirir y generar conocimientos es en realidad un problema relativo a la información, no se puede dar ninguna de estas dos situaciones si no se tiene un acceso fluido a la información, que sería en este caso la primera clave de la comunicación (quedando momentáneamente pendiente el problema relativo a la transformación de la información en conocimientos). Es por esto, que  la sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente mientras la sociedad del conocimiento a la apropiación crítica, y por tanto selectiva, de esta información realizada por personas que saben lo que necesita y lo que no.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: María Mendoza)

La  Sociedad  de  la  Información  y  la  Sociedad  del  Conocimiento    son  dos conceptos   que a  menudo  son  utilizados  de  una  manera  acrítica.  La  Sociedad  de  la  Información  hace  referencia     a  la creciente  capacidad  tecnológica  para  almacenar  cada  vez  mas  información  y  hacerla  circular  cada  vez  mas  La  Sociedad   de  la  información  y  la  Sociedad  del  Conocimiento   son  dos  rápidamente  y  con  mayor  capacidad  de  difusión.  La  Sociedad  del  Conocimiento  se  refiere  a  la  apropiación  critica  y  selectiva  de  la  información  protagonizada  por  ciudadanos  que  saben  como  aprovechar  la  información.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Alcelys Robles)

Desde siempre la información, la comunicación, la educación y el conocimiento son fundamentales para la iniciativa, el avance y la riqueza de las humanidades. Hoy en día, si bien nos damos cuenta han surgido nuevas sociedades tales como: la sociedad de conocimiento e información, las cuales al conjugarse, día tras día, nos fomentan  a que debemos indagar más, a que no debemos conformarnos con lo que leemos, sino a seleccionar adecuadamente la información que buscamos e  interpretar  para construir  nuevos conocimientos y convertirlo en el factor de producción más importante que el anterior, recordemos que a través de la información surge el conocimiento y que los avances tecnológicos y científicos son una de las causas que generan incertidumbre actual; debido a que el mayor conocimiento produce también más desconocimiento.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Daniela Moncada)

La educación es un pilar fundamental para el desarrollo y buen funcionamiento de todo un país, con el fin de formar individuos aptos inmersos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, siendo necesario el manejo de los recursos didácticos, que permitan desarrollar el potencial creativo de cada uno de los estudiantes. De allí pues, es de resaltar que el conocimiento se adquiere mediante las experiencias significativas desarrolladas por un mecanismo de formación , permitiendo construir un enfoque importante de transformación y disposición para aportar nuevas tendencias, así mismo fomentando una orientación que de un cierto estímulo a un cambio  social, es decir, que el mismo se sienta capacitado en auto gestionar o dar a conocer el uso adecuado de las herramientas que emplean agentes competitivos generando intereses productivos.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Magaly Segura)

Como punto de partida tenemos que tanto la Sociedad del Conocimiento y la Sociedad de la Información son términos que generan mucha confusión, aunque sus definiciones son similares. Para la Web juega un papel muy importante ambos vocablos antes mencionados. Seguidamente, Sociedad del Conocimiento se puede catalogar como una innovación  de las tecnologías de las comunicaciones, dejando muy en claro que el conocimiento es el que puede ser comprendido por cualquier mente humana, mientras que la Sociedad de la Información, son aquellos elementos que obedecen al interés comercial. En otro orden de idea, con estos dos ejemplos se puede deducir que ambas expresiones para la humanidad es imprescindible, ya que sin la ayuda tanto del uno como del otro no se lograrán los objetivos propuestos.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Verónica Ostos)

Una de las principales características de la sociedad de conocimiento en el aspecto social donde  El hombre es un ser social, está inmerso en la sociedad desde que nace hasta que muere. Pero resulta difícil dar una definición exacta de la sociedad, por eso presentaremos primero algunas definiciones: "Reunión permanente de personas, pueblos o naciones que conviven y se relacionan bajo unas leyes comunes" "Agrupación de individuos con el fin de cumplir las finalidades de la vida mediante la cooperación mutua" "Es un gran número de seres humanos que obran conjuntamente para satisfacer sus necesidades sociales y que comparten una cultura común" "Sistema o conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colectividad, estructurada en campos definidos de actuación en los que se regulan los procesos de pertenencia, adaptación, participación, comportamiento, autoridad, burocracia, conflicto y otros"

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Sarah Marquez)

En una definición mas completa podemos citar las siguientes características principales de la sociedad de conocimiento del aspecto sociales:

a) "Las personas de una sociedad constituyen una unidad demográfica, es decir, pueden considerarse como una población total"

b)"La sociedad existe dentro de una zona geográfica común"

c) "La sociedad está constituida por grandes grupos que se diferencian entre sí por su función social"

d)"La sociedad se compone de grupos de personas que tienen una cultura semejante"

e) "La sociedad debe poderse reconocer como una unidad que funciona en todas partes"

f)"Finalmente, la sociedad debe poderse reconocer como unidad social separada"