Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Daniela Moncada)

Se puede determinar que la gerencia educativa se enfoca  en  planificar, orientar de manera crítica, analítica, reflexiva los medios indispensables para la conformación y el manejo de una institución  determinada , es importante resaltar que un buen gerente unifica e integra a todo su entorno laboral, es decir es aquel que planifica, organiza dirige y evalúa los procesos de aprendizaje de una manera amplia permitiendo el desarrollo integral tanto de los docentes como de todo el medio institucional el cual incluye al resto de sus trabajadores y los alumnos en general.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Magaly Segura)

Desde hace algún tiempo, la informática está causando un gran impacto dentro del ámbito Educativo, ya que gracias a las TICS se puede tener resultados mas innovadores en cuanto a las soluciones de problemas. Por otra parte, se puede decir que, la Informática juega un papel muy importante dentro de la Gerencia Educativa, incluyendo las Instituciones que debe poner las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación al servicio del estudiante, es decir, a favor del proceso de aprendizaje. La tecnología será un medio, un valor añadido, pero no una finalidad en sí misma.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Verónica Ostos)

La gerencia educacional es una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización pero durante una continua motivación donde estimule inspeccione oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa cuando la planificación sea normativa, en razón a la rigidez de este tipo de planificación tampoco existe gerencia educativa cuando la organización funciona centralizada aunque su diseño sea descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia de liderazgo.

Las herramientas informáticas al servicio de la gerencia educativa (Autor: Sarah Marquez)

La gerencia educativa comprende la planificación, organización, dirección y evaluación de los procesos, recursos y talento humano de las instituciones, a fin de generar eficiencia, aprendizaje y conocimientos. Hoy en día, las exigencias del entorno, necesidades de los docentes y estudiantes, aspectos curriculares, didácticos y la comunidad en general, ameritan de una gerencia educativa innovadora, competitiva, con capacidad de respuesta, solución de los problemas a tiempo y acorde a la diversidad de necesidades y cambios que implica la educación como fenómeno social.

            Esto hace necesaria, una perspectiva tecnológica innovadora, un cambio en la visión del contexto de la gerencia de instituciones educativas que se base en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de los gerentes educativos, con el objeto de hacer más eficiente su gestión.

Características de las tecnologías de la información y comunicación en el campo de la educación (Autoras: Las Líderes)

Se abordara  la caracterización de   rol docente y a partir del análisis de documentos oficiales establecer la concepción  socioeducativa  que subyace  en el  programa  Conectar  Igualdad.  Teniendo  en cuenta que el rol docente en el marco del programa se desarrolla en su relación  con distintos elementos y sujetos en el ámbito educativo. Integrar las Tic en el ámbito de las instituciones educativas implica repensar la estructura de la institución  escolar y las practicas que en ellas se desarrollan. De esta manera, el trabajo de docentes va a orientarse a “integrar las  herramientas  tecnológicas  en  la  formación  de  alumnos  como  ciudadanos  críticos, creativos, responsables  y también nuevos perfiles formativos para el mundo del trabajo”. Según Pablo Fontdevila, es importante “la formación del cuerpo docente como mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje,  utilizando  las  nuevas tecnologías  como herramientas”. Para el Ministro de Educación, con la incorporación de TIC en las escuelas, se produce un desplazamiento en el rol del docente: del modelo tradicional de enseñanza que se basa en la clase única, igual para todos los alumnos a otro en el que la netbook le permitirá preparar sus tareas de otro modo y llevar adelante el aula con todos los chicos con sus netbook y conectados en red. Sileoni soslaya también la importancia del software que permite al docente administrar las netbook de los chicos desde su escritorio e interactuar con ellos. “El docente tiene como tarea entender que no se trata de ceder la conducción o autoridad al frente del aula, sino de proponer para que cada estudiante ponga en juego su propia perspectiva.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Virginia Briceño)

Desde los inicios de la humanidad se han marcado diferencias entre unos y otros debido a los nuevos inventos que se han ido creando, cuando surge uno, son pocos los que tienen acceso a él y es cuando pasa el tiempo que se va expandiendo a los demás pero cuando llega a los países menos desarrollados, los más desarrollados ya lo han mejorado o cuentan con algo mejor. Al parecer los países menos desarrollados nunca dejaran de permanecer rezagados pues no se cuenta con los recursos necesarios para crear, en lugar de tener que adoptar la postura de esperar a que otros creen las cosas y finalmente lleguen a sus manos con años de atraso.

La Sociedad del Conocimiento y la Información (Autor: Sandra Justo)

La información y el conocimiento han jugado un papel importante a lo largo de la historia de la humanidad.  En las últimas décadas del siglo XX las relaciones entre los distintos agentes sociales se han visto intensificadas por la ampliación de las capacidades técnicas de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC).  Éstas han dado lugar a interdependencias entre los distintos países.

La noción de "sociedad del conocimiento" surgió hacia finales de los años 90 y es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa de algunos a "sociedad de la información".